|
|
Méthodes
quantitatives (Si Moussa), TD n°1 :
le 24/02/03
Initiation
aux méthodes d'enquête :
Enquête
sur les parlers étudiants à l'université de la Réunion
Réflexion
préliminaire :
Démarches
exploratoires : les parlers étudiants
Qui
parle comment ?
Qui
interviewer ? Quels sont les critères pertinents ?
-
Sexe
?
-
Age
?
-
CSP
des parents ?
-
origine
géographique ?
-
Diplôme
suivi ?
-
Cycle
d'étude ?
-
Où
sont-ils parlés ?
Sur
quoi interviewer les étudiants ? (sur le plan linguistique)
-
Où
?
-
Quand
?
-
Avec
qui ?
-
Distinction,
comment l'étudiant parle ?
-
Evolution
de leur parler ?
-
La
réaction qu'il peut avoir face à notre discours ?
-
Le
sexe, est-ce que les groupes formés sont homogènes ou est-ce qu'il y
a des disparités ?
-
L'âge
: les jeunes et les moins jeunes ont-ils des façons de parler différentes
?
-
CSP
: Est-ce qu'il y a des façons de parler différentes ?
-
Origine
géographique : l'adresse, le lieu de naissance influent-ils ?
-
Diplôme
suivi : En fonction du diplôme y a-t-il des différences, effet littéraire
par exemple ?
-
La
langue maternelle, l'activité professionnelle, la mobilité, le lieu de résidence
?
-
La
situation familiale : marié donnerait de la maturité
-
Les
loisirs, les activités socioculturelles.
-
Il
n'y a pas vraiment d'adéquation entre la langue des parents et celle de
l'enfant.
-
L'ethnie,
la religion
-
L'utilisation
de telle et telle expression
-
Une
production orale ou écrite aurait-elle la même impacte ?
-
Les
informations recueillies sont-elles objectives ou subjective?
-
Quel
est le vocabulaire utilisé ?
-
Dimension
au niveau des personnes, au niveau des lieux.
-
Langue
française et langue créole, laquelle est-spontanée ?
-
Influence
médiatique
-
Vécu
du groupe, nouveau groupe
-
Nationalité
de l'étudiant : métropolitain, créole, étranger
-
Le
temps passé à l'Université, le degré de fréquentation
-
Opinion en matière de politique linguistique,
exemple : parlé créole à l'université.
Il
s'agit de considérer toutes ces questions pour pouvoir élaborer notre
questionnaire.
|
